各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各學(xué)校：

????依據(jù)《2023鹿寨縣年未成年人保護(hù)工作突出問題專項(xiàng)整治行動(dòng)之學(xué)校教育工作實(shí)施方案》（鹿未保專治領(lǐng)〔2023〕1號(hào)）及《鹿寨縣學(xué)生安全“百日攻堅(jiān)”專項(xiàng)行動(dòng)工作方案》的文件精神，為強(qiáng)化我縣中小學(xué)校園心理危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)，經(jīng)研究，決定組建一支防范和化解校園心理危機(jī)的專項(xiàng)工作隊(duì)伍。現(xiàn)將有關(guān)工作事項(xiàng)通知如下：

一、成立工作隊(duì)

為切實(shí)發(fā)揮專業(yè)人員的支撐、引領(lǐng)和示范作用，加大指導(dǎo)力度，提升全縣中小學(xué)心理健康教育工作水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特組建防范和化解校園心理危機(jī)專項(xiàng)工作隊(duì)。主要組構(gòu)成如下：

隊(duì) ?長 黃柳相 鹿寨縣鹿寨中學(xué)教師

副隊(duì)長 蒙姜明 鹿寨縣鹿鳴中學(xué)教師

?楊彩霞 鹿寨縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教師

?胡嘉靜 鹿寨縣鹿鳴中學(xué)教師

?馮日美 鹿寨縣第一初級(jí)中學(xué)教師

?劉彩華 鹿寨縣鹿寨中學(xué)教師

成 ?員 ?曾海燕 鹿寨縣鹿寨中學(xué)教師

何 ?蕊 鹿寨縣鹿鳴中學(xué)教師

韋映蓮 鹿寨縣鹿鳴中學(xué)教師

羅筱雨 鹿寨縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教師

覃楊菲 鹿寨縣初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師

夏萬梅 鹿寨縣初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師

楊杰斌 鹿寨縣初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師

呂冀鑫 鹿寨縣第一初級(jí)中學(xué)教師

樊泓穩(wěn) 鹿寨縣第三初級(jí)中學(xué)教師

邵坤宇 鹿寨縣第三初級(jí)中學(xué)教師

李 ?蕓 鹿寨縣第四初級(jí)中學(xué)教師

楊 ?露 鹿寨縣鹿寨小學(xué)教師

黃春妮 鹿寨縣城中小學(xué)教師

胡園芳 鹿寨縣城南第二小學(xué)教師

李慧芳 鹿寨縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師

楊葉葉 鹿寨縣鹿寨鎮(zhèn)第五小學(xué)教師

黃柳棉 鹿寨縣鹿寨鎮(zhèn)龍?zhí)镄W(xué)教師

韋振蘇 鹿寨縣四排鎮(zhèn)中心校教師

雷 ?婕 鹿寨縣江口鄉(xiāng)中心校教師

覃 ?穎 鹿寨職業(yè)教育中心教師

韋惠萍 鹿寨職業(yè)教育中心教師

黃少玲 鹿寨縣特殊學(xué)校教師

梁偉婷 鹿寨縣特殊學(xué)校教師

韋英醒 鹿寨縣立德專門學(xué)校教師

二、工作目標(biāo)

通過組建專項(xiàng)工作隊(duì)，分片區(qū)管理，培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)校心理健康教育老師，提升防范和化解校園心理危機(jī)的能力，增強(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的專業(yè)性、針對(duì)性、主動(dòng)性和有效性，降低校園心理危機(jī)事件對(duì)學(xué)生的傷害，提高師生心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

三、工作職責(zé)

（一）做好“三預(yù)”防范，開展科學(xué)干預(yù)。

各工作隊(duì)員要負(fù)責(zé)片區(qū)學(xué)校做好中小學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)（簡稱“三預(yù)”）工作。通過多種途徑和方式準(zhǔn)確了解學(xué)生狀況，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)班主任、任課教師與學(xué)生家長溝通學(xué)生情況，指導(dǎo)家長正確關(guān)注學(xué)生心理狀況、正確看待學(xué)生成績。指導(dǎo)學(xué)校學(xué)對(duì)家庭有重大變故或情緒行為異常的心理高危學(xué)生人群進(jìn)行重點(diǎn)排查，并進(jìn)行分類歸檔，分類關(guān)注，分類管理，及時(shí)開展科學(xué)干預(yù)。

（二）上好心理健康教育課，加強(qiáng)雙向互動(dòng)交流。

督促各學(xué)校嚴(yán)格按照規(guī)定安排課程，心理健康教育課每學(xué)期不少于9課時(shí)。指導(dǎo)各學(xué)校科學(xué)制定心理健康教育課程計(jì)劃，明確不同學(xué)段、不同年級(jí)心理健康教育課程的目標(biāo)、內(nèi)容。組織編寫心理健康教育活動(dòng)方案，心理健康教育老師參照選用。指導(dǎo)片區(qū)各學(xué)校設(shè)置多元化課程，常態(tài)化開展心理健康教育活動(dòng)，釋放學(xué)生的心理壓力，積極營造良好的校園氛圍。每年通過“5·25”心理健康活動(dòng)月組織開展系列主題評(píng)比活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生理性平和、積極樂觀、健康向上的心態(tài)。

（三）開好專題講座（班會(huì)），提升學(xué)生心理素質(zhì)。

針對(duì)負(fù)責(zé)片區(qū)學(xué)校學(xué)生的心理問題,定期舉辦專題講座,開展輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生排憂解難。每月指導(dǎo)學(xué)校開展心理主題班會(huì)不少于1次，每學(xué)期指導(dǎo)開展全校性心理專題講座不少于2次。

（四）做好心理陣地建設(shè)，發(fā)揮輔導(dǎo)室功能。

指導(dǎo)負(fù)責(zé)片區(qū)學(xué)校按照要求做好心理輔導(dǎo)室建設(shè)，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的功能，真正讓心理輔導(dǎo)室成為解決學(xué)生心理問題的可靠陣地，同時(shí)設(shè)立心理熱線電話、“心理咨詢”信箱,對(duì)在成長過程中有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)、咨詢。

（五）建好家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)作橋梁，發(fā)揮“三位一體”職能。

一是主動(dòng)爭取衛(wèi)健局、民政局、婦聯(lián)等部門的支持，重點(diǎn)關(guān)注困境兒童、殘疾兒童、農(nóng)民工隨遷子女、留守兒童的教育現(xiàn)狀，為他們提供心理輔導(dǎo)、情緒疏解、悲傷撫慰、家庭關(guān)系調(diào)適等心理健康服務(wù)，開展有針對(duì)性的心理健康教育。二是指導(dǎo)學(xué)校發(fā)揮家長學(xué)校的職能，開展家庭心理健康知識(shí)普及教育，把心理學(xué)知識(shí)融入家長學(xué)校教育課程，有針對(duì)性開展教育教學(xué)活動(dòng)，形成有效的合力育人的格局。

（六）培養(yǎng)培訓(xùn)好兼職心理老師，構(gòu)建長效工作機(jī)制。

指導(dǎo)、培訓(xùn)片區(qū)兼職心理老師，增強(qiáng)他們防范和化解校園心理危機(jī)的能力。指導(dǎo)片區(qū)學(xué)校構(gòu)建心理健康教育全員篩查、重點(diǎn)訪談、課程科普、活動(dòng)育心、咨詢解惑、心理研判、危機(jī)干預(yù)、家庭指導(dǎo)“八位一體”的工作體系，構(gòu)建長效工作機(jī)制。

（七）制定好防范預(yù)案，有效化解校園危機(jī)事件。

指導(dǎo)片區(qū)學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理危機(jī)進(jìn)行評(píng)估，制定危機(jī)事件處理方案，開展危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)化解演練。心理危機(jī)事件發(fā)生后，能提出維護(hù)性的心理危機(jī)干預(yù)方案，指導(dǎo)涉事學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和相關(guān)人員，為心理危機(jī)事件的現(xiàn)場外圍的人或人群（同學(xué)、教師、家長）提供適當(dāng)?shù)男睦碓褪鑼?dǎo)。在心理危機(jī)事件的現(xiàn)場對(duì)當(dāng)事人或人群進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)、提供心理援助和心理疏導(dǎo)。應(yīng)用評(píng)估工具，對(duì)事件的當(dāng)事人和現(xiàn)場外圍的人或人群進(jìn)行心理篩查和評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)屬于學(xué)校心理咨詢范疇的人員，進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)和跟蹤、回訪；對(duì)不屬于學(xué)校心理咨詢范疇的人員，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)和心理治療機(jī)構(gòu)。

?四、組織保障

（一）防范和化解校園心理危機(jī)專項(xiàng)工作隊(duì)在縣教育局思政股統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下開展相關(guān)工作。各學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際制訂切實(shí)可行的心理健康教育工作方案，配備專（兼）職的心理教師，指定1名聯(lián)絡(luò)員與所屬區(qū)工作組對(duì)接聯(lián)系，切實(shí)做好學(xué)生心理健康教育的日常管理工作。各學(xué)校的心理老師要專職專干，原則上不安排非心理健康教育類工作。

（二）專項(xiàng)工作隊(duì)成員在做好所在單位的本職工作的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)指導(dǎo)所屬區(qū)開展心理健康教育工作，并接受所屬區(qū)邀請(qǐng)，到學(xué)校開展心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)。縣教育局及專項(xiàng)工作隊(duì)成員所在學(xué)校要給予大力支持，確保心理健康教育活動(dòng)順利開展。專項(xiàng)工作隊(duì)成員在工作中表現(xiàn)突出的，在職稱評(píng)定、考核評(píng)優(yōu)等方面給予政策傾斜。

（三）加大培訓(xùn)力度，縣師培中心要把防范和化解校園心理危機(jī)專項(xiàng)工作隊(duì)培訓(xùn)納入年度計(jì)劃，每年統(tǒng)籌安排外出學(xué)習(xí)交流不少于一次。邀請(qǐng)心理學(xué)專家、心理咨詢專家和心理團(tuán)體訓(xùn)練專家為防范和化解校園心理危機(jī)專項(xiàng)工作隊(duì)作專題講座和心理輔導(dǎo)訓(xùn)練，為做好中小學(xué)生心理健康教育工作提供有力的支撐和保證。

（四）各校在統(tǒng)籌考慮年度公用經(jīng)費(fèi)支出時(shí)，要安排一定比例的心理健康教育經(jīng)費(fèi)，用于心理健康輔導(dǎo)（咨詢）室設(shè)施設(shè)備的添置、更新，師資培訓(xùn)，心理課程建設(shè)以及課題研究等，保證心理健康教育教學(xué)和輔導(dǎo)活動(dòng)的正常開展。

（五）縣教育局對(duì)各學(xué)校開展心理健康教育工作情況進(jìn)行定期或不定期督查，督查結(jié)果納入學(xué)校年度教育工作綜合考評(píng)。

聯(lián)系人及電話：王志平，6815502。

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附件：1.鹿寨縣防范和化解校園心理危機(jī)專項(xiàng)工作隊(duì)分區(qū)管理安排表

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附件1??鹿寨縣防范和化解校園心理危機(jī)專業(yè)團(tuán)隊(duì)分區(qū)管理安排表.docx

??????2.2023年防范和化解校園心理危機(jī)專項(xiàng)工作隊(duì)的任

務(wù)清單????

附件2 2023年防范和化解校園心理危機(jī)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)清單.docx

鹿寨縣教育局

??????????????????????????????????2023年5月17日